从备受热议的“成都体院老师用周易算出逃课学生学号”

兼谈周易“梅花易数”常见算卦操作方法及原理

（文/杨懿人）

   这个标题着实很长，原本是以此“兼谈周易算卦的常见操作方法及原理”的，但写起来才发现，单是简单介绍基础入门的“梅花易数”就如此庞杂，如若再论及 “京房六爻”、“朱熹筮法”、“邵雍皇极”、“龟卜蓍占”、“三式术数”，对专家学者自然乏善可陈，而对于普通大众来说就有些令人望而生畏了，索性就循序渐进而后逐一介绍给大家吧。

   一切要从10月11日成都晚报官方微博发布的一条题为【厉害了！高校老师＃用周易算出逃课学生学号＃ 老师：只是课程预演】说起。该院一堂中西方文化专题课上，教师宗争对即将讲到的课程新内容做预演，随即用周易算卦的方式推算出该堂课3名逃课学生的学号！一石惊起一滩鸥鹭，院方随即表示，可以算作一个教学案例，而不是普遍现象，该做法可以让学生更直接的了解优秀的中国传统文化，提升学校学习积极性。对此，尽管大都抱着新奇的看法，而从某种意义上讲，我认为可算得上是一种进步吧？尤其近些年以来，大家对传统文化、周易甚至算卦的想法和态度都更为理性和宽容，而正规媒体对周易乃至算卦这样的平实叙述，这在以前比较少见。

   另外，由于我们自身的学习经历和工作领域各有不同，而常规知识教育并无周易相关介绍，所以大多数朋友对周易及其推算的常见操作方法及原理很难理解，藉此与感兴趣的朋友简以论之，就周易及算卦方法加以介绍和正视。

   宗争老师当时是在给大二新闻系的学生讲中西方文化，而中国文化包含周易，周易当中有推算方法，而当时有同学开玩笑让他猜测是哪三个人没来，于是宗争老师就用“梅花易数”进行了推算。“梅花易数”虽托名康节先生（北宋·邵雍）所作，不过对于周易初学者进行算卦玩占体验来讲，也能够带来极大的乐趣，并对周易基本的卦爻符号、阴阳五行、天干地支、取象体用等大致有所了解。其中，较为常见的几种“梅花易数”算卦方法及原理如下：

   一、基本起卦方法及动爻、互卦推算

      1、用一个特定的（随机）数字除以八即卦数，以余数作为所得之卦，若被八整除，即为坤卦。（乾一、兑二、离三、震四、巽五、坎六、艮七、坤八）

      2、取动爻，则以重卦总数即上、下卦卦数之和除以六，以余数作为动爻，若不满六，就用此数作为动爻。

      3、互卦以重卦去掉初爻和第六爻，以中间四爻分作两卦，即第二爻、第三爻、第四爻为一卦，第三爻、第四爻、第五爻为另一卦，此两卦即为互卦。

   二、以年月日时及其他方法起卦

      1、以年月日时起卦。

      ①上卦：年数（子年1、丑年2、寅年3、、、亥年12）＋月数（正月1、二月2、三月3、、、十二月12）＋日数（初一1、初二2、初三3、、、三十30）之和（总数）除以八，以余数作上卦。

      ②下卦：年数（子年1、丑年2、寅年3、、、亥年12）＋月数（正月1、二月2、三月3、、、十二月12）＋日数（初一1、初二2、初三3、、、三十30）＋时数（子时1、丑时2、寅时3、、、亥时12）之和（总数）除以八，以余数作下卦。

      ③动爻：年数（子年1、丑年2、寅年3、、、亥年12）＋月数（正月1、二月2、三月3、、、十二月12）＋日数（初一1、初二2、初三3、、、三十30）＋时数（子时1、丑时2、寅时3、、、亥时12）之和（总数）除以六，以余数作动爻。

      2、以可见之数起卦。凡见到可数之物，以此数除八，余数作上卦，整除即坤卦；以时数（子时1、丑时2、寅时3、、、亥时12）作下卦，时数超过8以时数除8余数作下卦；上卦卦数与下卦卦数之和除以六，余数为动爻。

      3、以声音、字数、汉字拼旁部首起卦。

      ①闻声，如动物鸣叫或闻人敲击之声等，数得几数，以此数作上卦，以时数作下卦，以上下卦数之和除以六，作动爻。

      ②凡见字数如停匀，平分一半为上卦，一半为下卦，如字数不匀，少一字作上卦，以多一字作下卦。取动爻之法同上不变。

      ③正体分明的汉字（如楷书）取其字画数起卦，以左为阳，右为阴，左数作上卦，右数取为下卦，左右画数取动爻。此外，两字为平分，一字为上卦，一字为下卦；三字为三才，以一为上卦，以两字为下卦；四字为四象，两字平分上下为卦；四字以上以声音音调平仄起卦，其中平声为1数，上声为2数，去声为3数，入声为4数。其余均可仿效并以此类推。

      4、以丈尺、尺寸及其他方式起卦。

      ①丈尺之物，以丈数为上卦，尺数为下卦，合之取爻。

      ②尺寸之物，以尺数为上卦，以寸数为下卦，合尺寸之数加时取爻。

      ③为他人占，或听语声起卦，一句话以字数分之起卦，两句用先一句为上卦，后一句为下卦，语句多，以第一句为上卦，以最后一句为下卦；或观人岁卦象（乾为老父、兑为少女等）；因其服色（青衣为震、赤衣为离等）；或年月日时（如观梅推之）；或以书写来意（以其字占之）；或取诸身（头动为乾，足动为震，目动如离）或其所处八卦方位；

      ④为自己占，以年月日时或闻有声音，或观当时所触之外物，皆可起卦。

      ⑤占动物，群物之动不可为占，如见一物，则以此物为上卦，物来之方位为下卦。合上下卦之数加时数取爻。如动物初生可以初生年月日时起卦，购买一物，可以购买时间起卦。

      ⑥占静物，后天之物如房屋初建之时、器物置成之时、凡则无故不占，有问而占，有动而占，有变而占，因事而占。

   三、著名的传说卦例“观梅占”

   辰年十二月十七日申时，“康节先生”偶观梅，见二雀争枝坠地。先生曰：“不动不占，不因事不占。今二雀争枝坠地，怪也。”因占之，辰年五数，十二月十二数，十七日十七数，共三十四数，除以八余二数，属兑，为上卦，加申时九数，总得四十三数，以八除之余三，为离作下卦，上下总四十三数，以六除之，余一即初爻为动爻，此卦为泽火革卦，初爻变为泽山咸卦，互卦为乾巽。

   断之曰：详此卦，明晚当有女子折花，园丁不知而逐之，女子失惊坠地，遂伤其股。兑金为体，离火克之，互中巽木，复三起离火，则克体之卦气盛。兑为少女，因知女子之被伤，而互中巽木，又逢乾金兑金克之，则巽木被伤，而巽为股，故有伤股之应。幸变为艮土，兑金得生，知女子但被伤，而不至凶危也。

   此卦例历来为人津津乐道，不过从行文范式用辞明显为后人所撰，而《梅花易数》系托名之作，已是学术界不争的事实，但是在民间依然流传着康节先生之作，对此意义不大亦不必复述。

   四、关于《梅花易数》的国内发展现状

   目前，在易学行业内，较有一定知名度的有张延生的“易象延”、邓海一的“俏梅花”、黄鉴的“易魂”等，从实际讲，这些老师及其著述对于传播周易文化不无裨益，但就周易学术层次理论及方法本身而言，作为对周易及算卦的初步认识了解即可，但其中也有略带神秘感或有待厘清辩证的内容部分。个人以为“梅花易数”玩占尚可，若是按部照班、特别是用于重大决策，请三思而后行，这并不是说其没有应用价值，而是往往初学者容易误入歧途，仅凭自己的想象行事，这是要容易出问题的。当然，若是对周易卦爻、象传功力深厚的话，则可另当别论。

   五、筮无定法，择擅而从。周易之策一万一千五百二十，当万物之数，引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。孔子曰：“知变化之道，定吉凶，生大业，圣人则之！